我們的教育幫助學生做好面對未來快速變遷的準備了嗎?

        祐霖今天有感而發，想說對於教育的議題，發表和分享自己粗淺的觀念與看法。這不是隨便一般路人甲、某某某講的非常膚淺對教育的觀點。
        我們知道學校是一個安全的場所。教材是固定的，就在課本裡面，課題與解題的過程和解答都是教師熟悉的。但是因為外在環境與市場變化是是很複雜的，教育系統對於此種現象可以說是反應不及的，反而會適得其反。我們現今教育系統是問題，而不是解答，因為，在真實世界裡，往往是不明確的情況做出決定，而非在有把握或是有標準的答案下做決定。

        解決方法要靠自己去思考，而不是硬生生從教材中完全複製而得。培養廣泛的人生觀，而不是拘泥於學校的科目。難道有領鐵(金)飯碗的人教你要勇於冒險與突破嗎?就算是專業的教師或教授，也不敢直接面對社會與市場的嚴酷挑戰。
        所以，我們的學習過程因為太制度化，跟不上時代的變遷腳步，不論是裡面的內容與形式，是否正在修業或是已畢業、受到重視的修業學分證明或是相關證照，也都不能保證我們未來能夠得到好的工作與職位。關於學校教給學生的有關不同職業需要何種資格與能力的知識，眾所皆知，早已經不合時宜。但是學校依然我行我素，置之不理。
        學校本身的運作，就是要培養未來到機構、組織或企業裡服務的小螺絲釘，所以，一切都和找工作和實踐工作的觀點有關，簡單來說，就是從事受雇性質較高的工作。其實教育系統早就已經鎖定這個情況，但今天，我們必須要求教育系統，讓畢業生有能力創造自己的工作，更甚者，可以透過創造新公司製造新的工作機會，但在此，我們不求政府、學校會幫我們做到，我們必須要有所自覺，可以看看學校教學結構與許多老師(教授)對於現今社會或市場上的觀點，或是對於整個變遷與企業不熟悉的狀況，就知道其實教育是問題的一部份，這點我想大多數人是不了解的。

        想要能夠適應未來變遷的社會，必須做好準備，而不是去取得所謂僵化的學位、文憑，對於市場和社會的運作要有好奇心和批判思考的能力是很重要的，但是由於教育系統不教人獨立思考的能力，反而教人依賴，再加上許多專業的教育專家學者反對顛覆的態度，或是太保守僵化，導致好奇心與思考能力喪失。
        祐霖引用2006年諾貝爾和平獎得主尤努斯對於現今教育的看法，他認為現今教育也存在問題，但是不可否認地，教育確實扮演很重要的腳色，以下他在接受訪問時的簡要回答：「我們知道每個人都有其天賦，但有時候社會不允許他們發揮長才，也很多人不知道自己有什麼樣的能力。他們常想，我不知道要做什麼，所以我為別人工作，因為我在自己身上看不見什麼可用之處。…這是社會的失敗，教育系統的失調，我們應該鼓勵大家，把隱藏在他們內在的潛在力量真正發揮出來。…必較重要的是某種特定的教育，而非一般的教育。有些教育內容教出錯誤的思考方式與精神態度。教育能使教人學習如何為別人工作。教育的目標應該是告訴學生：『你有能力經營你的事業。但是如果你想為別人做事，那也無可厚非』。教育應該鼓勵獨立思考、發覺自己的能力，而不是為日後進入大公司鋪路。人不應該被阻礙去發現事情的其它思考面向。教育必須是開放的，我們才能認識自己的可能性。我們必須走自己的路，而不是跟著教科書，必須能夠超越現狀。…」

       祐霖非常認同與贊成尤努斯講的這句話，他也知道社會與教育的重要和問題，才會自發性去完成他的志業和理念，教育能使一個人不斷成長和發展，能夠對於當今社會遊刃有餘；但另一方面，教育也可導致一個人思想僵化與保守落伍，這之中的主要關鍵，其實不在外界，而是在自身，自己必需保有不斷學習的精神，才不會被社會所淘汰。

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陳祐霖 Xing Nan 筆於略懂教育的重要，自己本身也是從事這方面的教學與研究，更受到家人與週遭師長的教導，所以有所感觸，而寫下這篇有關教育方面的文章。